我要投稿
您当前的位置:365bet官方 -> 论文中心 -> 语文论文 -> 论文内容

浅谈初中美育的实施语文论文

论文作者:佚名    论文来源:不详    论文栏目:语文论文    收藏本页
</Script>
襄樊市襄阳区双沟镇初级中学 耿严华

党的十六大报告明确要求我们:全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;全面推进素质教育。可见美育是培养目标中的重要内容之一。没有美育的教育是不完全的教育,所以,我们要加强美育工作。笔者仅从以下几方面与探索中的同仁交流。



一、充分发挥艺术教育这个主渠道的作用。

艺术(音乐、美术)教育是美育的重要途径,是主渠道,要充分发挥它的重要作用。

1、疏通艺术教育的主渠道。在向素质教育转轨过程中,由于有些新机制尚待完善,某些关系尚未理顺,也因农村税费改革影响,师资不足等,目前农村初中艺术教育现状不容乐观。美术、音乐课被挤掉并不罕见,毕业班则较为严重。

针对上述情况,必须提高对美育的思想认识,克服困难,疏通艺术教育的主渠道。首先要按要求开课,开足课时;其次要开好课,最好有专任教师,以避免兼任教师兼而不任,改作它课而流于形式。

2、用教育新理念实施美育。

①激发学生兴趣,调动学生学习的积极性、主动性。兴趣是最好的老师。教育新理念认为:当学生有兴趣时,他们学得最好。所以教师应努力在音乐、美术教学时引起学生注意和唤起学生的学习需要,来激发学生兴趣。教育新理念还认为:教师在艺术教学过程中应与学生积极互动,共同发展,注重学生的独立性、主动性,引导学生质疑、探究,在实践中学习。教学中师生人人参与,平等对话,最大限度地调动学生参与的积极性。

②处理好计划性与灵活性的关系。备课和教案是音乐美术教师教学的课时计划。教育新理念要求我们在教学中既要坚持计划性,即,避免随意性,如随意教唱不适合学生的流行歌曲或者是教学过程失控;也要有其灵活性,即知识的学习不遵循固定不变的程序,应根据学生的学习需要而因势利导。在教学过程中,师生互动产生的新知识,也需要音乐美术教师灵活地驾驭课堂教学。如:音乐课让学生走上讲台演唱表演,教师经予积极肯定的评析。又如美术教师走下讲台,放下架子,成为课堂活动的参与者,参与、指导学生的绘画及美术欣赏等。

③处理好特长生与普通生的关系。教育新理念,要求义务教育阶段的艺术教育,应努力体现义务教育的基本特征,保证每个学生接受义务教育的权利,要让全体学生参与艺术学习,使每个学生在自己原有的基础上有所发展。因此,在音乐、美术教学中,我们首先要让每个学生都能参与音乐、美术学习活动,然后要积极关注学生的发展要求,想方设法促进不同基础的学生都能有所进步,即面向全体学生的因材施教。对于艺术基础较好的特长生应继续培养,提高他们的艺术水平,对于大多数普通生,不仅仅是音乐,美术知识、技能的教育,重要的是带领学生参与和投入到艺术中去,接受艺术的感染、熏陶,在情感上、精神上获得实际体验和滋养。方法上,课堂教学与特长生的课外兴趣小组活动结合等方法可采用。处理了特长生与普通生的关系也即普及与提高的关系,才能发挥美育对全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展人才的作用,又能为高一级学校输送艺术功底较好的新生,变一花独秀为百花齐放或山花烂漫,而缓解由于升学竞争而挤掉艺术课的矛盾。我校近几年的成功作法就是例证。

④处理好美育与德育的关系。教育新理念要求我们在实施美育时,应在教学知识、培养能力、陶冶情操的过程中加强思想品德教育,要在音乐、美术教学中渗透德育,使之融为一体。如教学二册美术:中国现代美术(欣赏)一课时,教师通过引导学生对普通人物画、革命领袖人物画,如《主席走遍全国》、山水花鸟画等九幅画的欣赏分析、知识迁移、德育渗透,使学生即了解了中国现代美术作品的成就等有关知识,受到了审美熏陶,又受到了思想教育,更加热爱祖国,热爱党,热爱劳动人民。

⑤处理好音乐与美术课之间的关系。今后将使用的综合型新课程,将音乐、美术整合为《艺术》一门课。所以我们应注意音乐、美术课的有机结合,尽管分科型的课程将仍设音乐、美术两门课。教师可尝试在音乐课中用合适的美术画面配合音乐,也可在美术欣赏中用适当的音乐辅助,以烘托气氛,或者在美术作业时用音乐配合引导,愉悦身心等,还可选取同一题材内容的电视或者音像节目将音乐、美术融为一体来配合艺术教学。我们在这些方面曾做过一些有益的尝试。



二、重视挖掘其它学科的美育因素。

搞好美育,单靠音乐、美术两门课,显然力量单薄。我们还要重视其它课程例如语文、史地、政治、数理化、生物、体育、劳技等课中的美育因素。

首先,要提高教育行政干部、校领导及全体教师的思想认识,达成“挖掘美育因素、渗透美育”的共识。

其次,要提高全体教师的艺术素质。当然,第一是提高音乐、美术教师的艺术素养及教学水平。再就是提高全体教师的艺术素质和运用综合知识教学的能力,使教师有能力去开发各门学科的美育内涵。

再次,重视各学科美育的渗透,挖掘美育因素。如:政治学科的心灵美,数学中函数图像的对称、平面几何、做图的图案都是美的,物理变化、化学变化的许多现象也是美的,历史学科的古代雕塑、书法、绘画作品,直接是美术的内容,体育中的形体美等等。这些都有等我们挖掘,利用。我们做好了美育在各学科的渗透,将会使我们的美育工作更加扎实,其它学科教学更受学生欢迎,从而教学效果更好,相得益彰。



三、营造美育教育的校园环境。

环境育人。让学生在美育教育的校园环境里潜移默化地受到教育,已成为教育界有识之士的共识。可以从以下几方面入手。

1、搞好校园净化、绿化。洁净、优美、处处能入画的校园,本身就是一幅幅优美的风景画。学生置身于窗明几净,花红草绿,绿树成荫,建筑物错落有致的校园中,必须能受到美的熏陶。

2、加强校园文化建设。学校广播室的音乐节目的挑选与播出,黑板报的设计及办刊,橱窗的展览,还有标语、塑像、壁画、文化墙、图书室、阅览室、微机室、体育场等校园文化设施的精心设计,都可以成为美育的途径。所以,我们应办好、管好、用好这些校园文化设施,使之为美育实施鼓劲加油。

3、抓实课外艺术活动。课外艺术活动是美育的一个重要部分,在实践上不能流于形式,要落实抓好。我们近年来坚持组织音乐、美术等兴趣小组的课外活动,举办过多期(次)的书法展、绘画赛、小乐队、歌咏会、文化汇演等。我们兴趣小组的书画创作、文艺节目等多次获市、县(区)、镇的表彰和奖励,既浓厚了校园美育氛围,又丰富了校园文化生活,还连年为上一级学校输送了多名优秀的艺术特长生,使美育落在实处。



二00三年四月二十日

2004年4月26日修改

作者邮箱: xygyh@126.com
我要投稿   -   广告合作   -   关于本站   -   友情连接   -   网站地图   -   联系我们   -   版权声明   -   设为首页   -   加入收藏   -   网站留言
Copyright © 2009 - 20012 www.www.ct131.com All Rights Reserved.365bet官方 版权所有